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孤獨癥診斷標準(1)社交互動存在重要障礙,至少有以下兩點:一種。非言語交際行為的應用具有顯著的缺陷,例如眼神接觸,面部表情,身體姿勢和社交姿勢,無法形成與其發(fā)展水平相當?shù)耐殛P系。1。不要積極尋求與他人分享快樂,樂趣或成就(例如缺乏演示,帶來或指向有趣的物品或物品)2。缺乏人際關系和情感互動。(2)溝通中存在重要障礙,至少有下列之一:一種。延遲或缺乏口頭語言發(fā)展,例如(沒有通信嘗試補償其他通信方法,如手勢或模仿)灣雖然有足夠的語音能力,但您無法啟動或維持與他人的對話。
在學習過程中,他們不擅于掌握不同問題的共通性,也不懂得應用已掌握的概念和經驗去解決問題,并且難以獨立進行較復雜的學習活動。 (c) 感知和學習方式 — 學生的視覺辨別和記憶力較強,因此他們在抄寫或按顏色和形狀進行分類、配對、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳,孩子不聽指令和大腦發(fā)育有關嗎,但對文字所表達的意義可能完全不理解。此外,他們的聽覺辨別和接收能力較弱,孩子不聽指令怎么訓練,往往未能充分理解講授和口語提示的內容。
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