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自閉癥病兒呈現(xiàn)情感平淡,或與境遇不相稱的情感過分或不恰當(dāng)。他們常出現(xiàn)無理由的哭泣、大聲啼哭,并且難以通過安撫使之平息。也有的無故的咯咯笑。對汽車、高樓和有毛動物等一般孩子所害怕的東西而無畏懼感。病兒常出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)而不頭暈,自傷行為多見。發(fā)作可出現(xiàn)在兒童早期或少年期,以后者多見。語言理解能力明顯受損,常聽不懂,感統(tǒng)失調(diào),不習(xí)慣表達(dá)自己的需要和痛苦,很少提問,對別人的話也缺乏反應(yīng);習(xí)慣于重復(fù)ke板動作或姿勢,福州感統(tǒng)失調(diào)學(xué)校,有時候過分依戀某些物品,并從中得到極大的滿足。
孩子在畫時就容易與其已有的心理表象產(chǎn)生共鳴,所以他們?nèi)菀兹ハ?,樂意去做,并且畫起來也形象逼真。同時,這也更進(jìn)一步強(qiáng)加他們對生活的理解,培養(yǎng)對生活的熱愛。學(xué)寫漢字練習(xí):漢字的筆畫復(fù)雜,福州感統(tǒng)失調(diào)咨詢電話,其空間配置和結(jié)構(gòu)也很不一致,因此,漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的不同就為鍛煉孩子手指的技巧提供了不同的內(nèi)容。每個漢字都是由一定的橫、豎、點(diǎn)、撇、捺組成,福州感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)中心,正如前所述寫“一”畫“1”這本身就是訓(xùn)練手指技巧的很重要內(nèi)容。
精細(xì)動作是指手和手指的動作,包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧,自閉癥孩子的早期精細(xì)動作訓(xùn)練主要涉及手眼協(xié)調(diào)的能力,用手指抓握物的能力和協(xié)調(diào)雙手同時運(yùn)動的能力。2-3歲以內(nèi)的孩子早期精細(xì)動作訓(xùn)練。將物體投入容器訓(xùn)練:教孩子把小物體準(zhǔn)確地投入容器,所使用的小物體和窗口比較好是金屬制品。既不容易破碎,又會發(fā)出聲響。
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