黃陂區(qū)語(yǔ)言障礙中度機(jī)構(gòu)-心之初開(kāi)音關(guān)愛(ài)兒童

安排個(gè)別或小組（有其他兩三位幼兒一起，可以增加模仿習(xí)效果）活動(dòng)或遊戲，進(jìn)行各種嘴部動(dòng)作的練習(xí)，可以提高幼兒的習(xí)興趣。例如：

a.車(chē)的遊戲，可以教幼兒替火車(chē)配上聲音（如：火車(chē)來(lái)了，嘟嘟嘟）。

b.和幼兒一起玩家家酒的遊戲，造情節(jié)，讓幼兒有會(huì)練習(xí)嘴部動(dòng)作。例如，讓幼兒帶娃娃一起刷牙，裂嘴喊「ㄧ」，鼓臉頰假裝漱口，再喂娃娃吃飯，幫他把飯吹冷，然后喂完親親他…等。

c.讓患兒吹小風(fēng)車(chē)、吹羽毛、吹泡泡等活動(dòng)。

d.用兩根細(xì)木棍排成軌道，把乒乓球放在中間，要幼兒把將乒乓球從一吹到另一，老師或另一幼兒再把球吹給他，來(lái)回吹著玩。也可以用一盆水，把乒乓球來(lái)回吹。

1.大舌頭的 大舌頭即由于機(jī)體病變所造成的言語(yǔ)不清患者，這些患者大部分語(yǔ)言都表達(dá)不清楚，語(yǔ)言障礙中度機(jī)構(gòu)視頻，需要做手術(shù)或(如需要做腭修補(bǔ)手術(shù))，黃陂區(qū)語(yǔ)言障礙中度機(jī)構(gòu)，再對(duì)發(fā)音進(jìn)行矯正，一般都會(huì)取得較明顯的效果。

2.后天性大舌頭的 后天的吐字不清是完全可以矯正好的。具體過(guò)種如下： 首先，要檢查漢語(yǔ)拼音中的23個(gè)聲母發(fā)音是否不確，聲母以稱(chēng)漢字發(fā)音中的音帥或音頭，一般吐字不清指的就是漢語(yǔ)發(fā)音的聲母不清。如果一個(gè)聲母不正確，則由該聲母組成的漢字則有數(shù)百個(gè)甚至上千，即數(shù)百成千的字詞句則會(huì)發(fā)不清，比如聲母“l(fā)”(樂(lè))不清，則可能"李、劉、老、藍(lán)、浪、亂"等發(fā)音不清楚。 一般情況下錯(cuò)誤的發(fā)音表現(xiàn)為： 把“l(fā)”(樂(lè)音)讀作“e”(餓)，把姥姥讀作“襖襖”； 把藍(lán)音讀作“俺”音；還有n，l，不分者； 把“留”讀作“?！保灰灿術(shù)，語(yǔ)言障礙中度機(jī)構(gòu)方法，d不分者，把哥哥讀作“的的”； 把“剛才”讀作“當(dāng)才”把“干部”讀作“暗部； j、q、x和z、c、s不分，zh、ch、sh與z、c、s不分；把“2”發(fā)成“ang”音

所有的嬰兒在他們運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，開(kāi)始大多數(shù)的詞都發(fā)錯(cuò)音，并且漸漸地改進(jìn)。但是一個(gè)嬰兒繼續(xù)對(duì)發(fā)某一個(gè)音有困難，而另一個(gè)則發(fā)另一個(gè)音有困難。這些錯(cuò)誤中有些顯然是由于舌頭或是說(shuō)話(huà)的其他部位確實(shí)笨拙。有些成年人終究也還是口齒不清，不管他們?cè)鯓优L試。另外，語(yǔ)言障礙中度機(jī)構(gòu)網(wǎng)課，發(fā)錯(cuò)音還似乎是由于孩子感情上的乖癖。一個(gè)孩子會(huì)一直在一個(gè)單詞上發(fā)錯(cuò)音，而他在此之前很久就學(xué)會(huì)了用同樣的音正確地發(fā)另一個(gè)單詞的音。如果孩子總的來(lái)講音調(diào)不錯(cuò)而且性情開(kāi)朗，并在其他方面發(fā)展良好，象這種小小的延誤并不要緊。完全可以用一種友善的方式去糾正孩子的發(fā)音。若對(duì)此太嚴(yán)肅或指責(zé)那就錯(cuò)了。

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