小學探究實驗室-上海實驗室-安科隆科技

數(shù)字化實驗室在教學中的作用

培養(yǎng)了學生的動手能力和研究精神 數(shù)字化實驗室的開放性和易操作性，提供了一種良好的環(huán)境，小學科學探究實驗室，激勵學生進行研究性學習，自主提出感興趣的研究課題，自主進行實驗研究。在這個過程中，學生通過了解和掌握現(xiàn)代實驗手段，小學探究實驗室，增強意識，數(shù)字化實驗室，提高實踐能力，培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的科學態(tài)度，養(yǎng)成交流與合作的良好習慣，認真分析誤差，對實驗方案和實驗結(jié)果做出評估?？傊?，學生的科學素養(yǎng)、動手能力以及探索精神可以得到極大的提高。

數(shù)字化探究實驗室產(chǎn)生背景：1．國家實施的2000－2010年的課程改革對科學教育的反思（強調(diào)科學探究、強調(diào)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維、問題解決能力的培養(yǎng)）；2．2個主流的科學教育觀點：“做中學”科學，“科學學習與生活結(jié)合”；3．現(xiàn)代信息技術(shù)和傳感技術(shù)的發(fā)展，上海實驗室，對探究實驗室的產(chǎn)生提供了技術(shù)支撐；4現(xiàn)已有14個?。ㄊ校┏雠_數(shù)字化探究實驗室配備標準（北京、天津、上海、山東、廣東、江蘇、浙江、福建、河北、山西、陜西、湖南、湖北、遼寧）。

 新課程改革的核心理念，就是要強化學生的自主探究性學習，讓學生通過自主探究性學習來獲得新的知識，掌握新的技能。在理科教學中，各種科學規(guī)律不再是單純的由老師灌輸給學生，而是要求學生通過各種探究活動對科學規(guī)律實現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)。這一更符合人的認識規(guī)律的教學 方法重在培養(yǎng)學生的自主探究能力和創(chuàng)造性思維能力，能更好的激發(fā)學生的學習積極性，同時也要求理科實驗室能成為學生進行探究活動的有力工具。

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