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經(jīng)常有父母問(wèn),為什么在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了很多精力,他的英語(yǔ)還是沒(méi)有什么起色?或者,為什么背了那么多單詞,還是不能開(kāi)口說(shuō)英文?其實(shí)很多時(shí)候不是孩子不用功,而是我們的理念、方法不對(duì)。一提到英語(yǔ),小愛(ài)英語(yǔ),就把它跟掌握多少詞匯量等同。雖然明白繪本的好處,但用的還是"背單詞、學(xué)語(yǔ)法”的老一套。比如,讓孩子在生詞下面畫線,標(biāo)注中文意思;專門給孩子準(zhǔn)備詞匯本,把生詞抄在上面,定期復(fù)看。這些老套方法實(shí)在要不得。
因?yàn)楹⒆訉?duì)于語(yǔ)言的感知和語(yǔ)言本能是敏感的,所以在孩童時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言更加輕松,兒童關(guān)鍵期的劃分大約在6歲和12歲之間,曾有實(shí)驗(yàn)做對(duì)比,一個(gè)在成年后學(xué)會(huì)外語(yǔ)的人和一個(gè)在兒童時(shí)期就會(huì)外語(yǔ)的人進(jìn)行大腦的MRI掃描,在兩人說(shuō)外語(yǔ)和母語(yǔ)時(shí),成人大腦活躍區(qū)域是兩個(gè)獨(dú)立的,而兒童卻是在同一個(gè)區(qū)域,所以在兒童時(shí)期家長(zhǎng)方法得當(dāng),孩子是可以將英語(yǔ)學(xué)成母語(yǔ)的。
孩子學(xué)英語(yǔ),如果在一個(gè)純英文的環(huán)境下學(xué)習(xí),那么,效果將會(huì)事半功倍,很多家長(zhǎng)會(huì)懷疑,我孩子還小,讓他跟外教學(xué)習(xí),且不是對(duì)牛彈琴嗎?其實(shí)不然,交流多了,在無(wú)形之中,會(huì)增加小孩的語(yǔ)感和興趣,隨著時(shí)間的推移,進(jìn)步還是比較明顯的,就看你的小孩能否堅(jiān)持學(xué)下去。我們都知道,要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力,一定要聽(tīng)正宗純正的發(fā)音,可以先讓孩子聽(tīng)音頻、兒童歌謠,培養(yǎng)孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣,了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律。
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