輕度語言障礙-心之初開音關(guān)愛兒童-輕度語言障礙康復(fù)方法

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，輕度語言障礙，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

圖圖用簡單的“單字”和身體動(dòng)作告訴了老師想表達(dá)的意思，老師根據(jù)圖圖的意思用完整的句子表述出來，圖圖也用身體語言回應(yīng)老師。在這個(gè)來回交流的過程中，圖圖將吸收新的詞匯和語序，在語言的敏感期，這種儲(chǔ)存將在某一時(shí)期爆發(fā)性表達(dá)出來，我們稱為語言爆發(fā)期。那么在我們教室里是怎樣幫助孩子在語言敏感期積累詞匯的呢。以下方法家長同樣可以家里使用

由于寶寶的發(fā)音發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音的調(diào)節(jié)能力都較弱，輕度語言障礙癥狀，不能正確掌握某些音的發(fā)音方法，剛學(xué)會(huì)說話那會(huì)兒容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說成“七”，把“蘋果”說成“蘋朵”等。有些家長會(huì)覺得這種現(xiàn)象很有趣，甚至?xí)７聦殞氬e(cuò)誤的發(fā)音，導(dǎo)致寶寶誤以為自己的表達(dá)是正確的，輕度語言障礙康復(fù)方法，錯(cuò)誤得不到矯正。正確做法:在教育寶寶說話時(shí)，應(yīng)該規(guī)范言語，用正確的發(fā)音指導(dǎo)寶寶說話。在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)逐漸正確。

要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動(dòng)聯(lián)結(jié)起來。家長直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說家長正在對寶寶說的話必須是正在發(fā)生的事情，這樣才能促使寶寶明白意思。在與寶寶說話時(shí)，還要激發(fā)寶寶回應(yīng)自己，互動(dòng)交流才是學(xué)習(xí)語言的較好手段。在寶寶還沒有學(xué)會(huì)說話以前，輕度語言障礙康復(fù)訓(xùn)練，他的回應(yīng)可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。家長要學(xué)會(huì)“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒有一定敏感度，就能和寶寶互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)寶寶的語言發(fā)育。

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