中幼聯(lián)合(在線咨詢)-兒童閱讀

閱讀識(shí)字的方法

“閱讀識(shí)字”是一種輕松有效的識(shí)字方法。所謂“閱讀識(shí)字”的方法，就是通過(guò)聽(tīng)故事、說(shuō)故事的途徑理解熟悉課文內(nèi)容和語(yǔ)言，然后根據(jù)記憶(或跟隨老師或錄音)，嘗試閱讀課文，在閱讀活動(dòng)中和生字見(jiàn)面。通過(guò)一個(gè)階段多篇課文的閱讀，對(duì)一個(gè)個(gè)生字從陌生到熟悉，從而達(dá)到識(shí)字的目的?！伴喿x識(shí)字”主要是在剛?cè)雽W(xué)兒童不識(shí)字或識(shí)字量很少的情況下，在“聽(tīng)故事一講故事一讀故事一認(rèn)漢字”等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行漢字教學(xué)的方法。

中幼聯(lián)合的《優(yōu)能閱讀》課程，在此基礎(chǔ)上，兒童閱讀教材，還加入了全腦識(shí)字的部分，將每一課的生字都變成了一幅幅色彩亮麗的圖畫(huà)，讓孩子通過(guò)圖象識(shí)字，看到圖想到字，看到字想到圖，在快速記憶的同時(shí)，兒童閱讀，還能開(kāi)發(fā)右腦，為孩子未來(lái)的閱讀和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

早期閱讀的重要意義

1、培養(yǎng)豐富的情感 形成良好的道德品德

幼兒生性好奇、富于幻想，很容易對(duì)作品的主人公產(chǎn)生同情、憐憫、痛恨等態(tài)度，并伴隨著感動(dòng)、悲傷、流淚等情緒情感體驗(yàn)，使幼兒獲得了間接的情感經(jīng)歷，明確的是非觀、道德觀，有助于培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

2、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì) 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)事物缺乏持久性，在閱讀中追求視覺(jué)感，缺乏對(duì)文字的敏感性，喜歡依賴成人。在家長(zhǎng)有針對(duì)性的、科學(xué)的指導(dǎo)幼兒閱讀的情況下，培養(yǎng)閱讀的堅(jiān)持性，形成堅(jiān)強(qiáng)的性格，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、培養(yǎng)人的幽默感 體驗(yàn)快樂(lè)的情緒

在父母與孩子一同閱讀的情況下，在愉快的親子氛圍中，父母的親切感，讓孩子產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)，父母的幽默語(yǔ)言、生動(dòng)的表述、潛移默化的影響著幼兒，使幼兒終生受益。

國(guó)際兒童讀書(shū)日

讀書(shū)使人明理，兒童閱讀課程，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)可以為孩子打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)世界的窗。

提起兒童讀書(shū)，兒童閱讀，我們不由自主地想起了偉大的兒童文學(xué)大師安徒生。公歷4.2日是安徒生的誕辰，1967年4月2日國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟把這一天定為"國(guó)際兒童讀書(shū)日"以喚起人們對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)兒童圖書(shū)的關(guān)注。每年的四月二日，他都會(huì)在全球無(wú)數(shù)小朋友的閱讀中重生，為兒童打開(kāi)童話的世界。2007年4月2日，中國(guó)把這一天定為“中國(guó)兒童閱讀日”，讓每個(gè)小朋友都能學(xué)到更多的知識(shí)，享受閱讀的快樂(lè)。讓中國(guó)的兒童與世界兒童一樣同處一個(gè)閱讀起跑線上，以此促進(jìn)中國(guó)兒童閱讀，帶領(lǐng)中國(guó)兒童成長(zhǎng)。

閱讀能力與閱讀興趣，需要從小培養(yǎng)，中幼聯(lián)合《優(yōu)能閱讀》課程，含故事、兒歌、古詩(shī)，內(nèi)容豐富，從小班到幼小銜接，循序漸進(jìn)，助力孩子快樂(lè)閱讀、快樂(lè)成長(zhǎng)。

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