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白板教學可以提高學習興趣，提高學習效率。老師教學遠程控制演示材料的播放，避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺間分散學生注意力的問題。學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣和效率隨之提高。

白板教學技術即時方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的展示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學材料結構高度固化的問題。

那么你知道黑板早在我們國家是什么時候出現(xiàn)的嗎？答案：黑板早在中國出現(xiàn)是在1862年京師同文館開設以后圖為京師同文館總結互聯(lián)網的發(fā)展，給我們的生活帶來了不小的改變，在互聯(lián)網 教育時代，由于多媒體教學方式的，可重復使用等優(yōu)勢，使其已經占據(jù)很大一片江山，不過板書的醒目直觀，方便即興發(fā)揮等優(yōu)勢，仍是老師們離不開黑板的原因之一。相信黑板的作用只可能被削弱，但是不會被取代。

在20世紀60年代，一些公司在鋼板表面覆蓋綠色搪瓷制成黑板，這種新材料比傳統(tǒng)石板更輕、更不易受損，降低了運輸成本，而且粉筆寫在上面更易擦掉。盡管綠色與保護眼睛并沒有直接關系，但對于需要長時間盯著黑板的師生來說，這種相對柔和的色彩看起來要比暗沉的黑色更舒服。另外，人眼對綠色光波十分敏感，這樣上課的時候學生的注意力就更容易放在黑板上。綜合以上原因，黑板的“黑”漸漸被“綠”所替代，只不過名字沿用至今。現(xiàn)如今，許多人學生時代記憶中的“綠板”也快退出歷史舞臺，而白板和電子屏正在逐漸取代它的地位。