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 男孩比女孩更易發(fā)生口吃：男孩與女孩發(fā)生口吃的比例大約為3：1到4：1。肌肉的協(xié)調(diào)：一些孩子講話時(shí)在發(fā)聲肌肉運(yùn)動(dòng)的先后次序上不協(xié)調(diào)，會(huì)導(dǎo)致言語(yǔ)不流暢，這好比是學(xué)走路的孩子如果肌肉不協(xié)調(diào)就會(huì)絆倒或跌倒。男孩比女孩更不容易擺脫口吃：口吃在男孩中比女孩常見(jiàn)得多，而且更不容易在不經(jīng)干預(yù)的情況下自然好轉(zhuǎn)。營(yíng)造輕松平等的親子關(guān)系、保證充足的親子時(shí)間。多陪伴孩子讀繪本或講故事。家長(zhǎng)自己適當(dāng)放慢語(yǔ)速同孩子講話，而不是反復(fù)提醒孩子“慢點(diǎn)說(shuō)”。

當(dāng)這類一會(huì)兒產(chǎn)生的“不順暢”或 “音節(jié)反復(fù)”超過(guò)了一切正常范疇，就導(dǎo)致了“口吃”的現(xiàn)象。有時(shí)候，口吃現(xiàn)象還隨著著臉部肌肉不安、迅速眨眼睛、說(shuō)話時(shí)做出口型卻沒(méi)有發(fā)出聲響等。例如：這一——這一——。兒童環(huán)節(jié)，孩子的口吃常常見(jiàn)于連發(fā)型，次之是伸發(fā)型。一般是由連發(fā)型向其他二種種類發(fā)展趨勢(shì)。乃至在孩子一句話還沒(méi)說(shuō)完的情況下就常常切斷開(kāi)展糾正，使孩子在心理狀態(tài)上導(dǎo)致工作壓力，在說(shuō)話的情況下出現(xiàn)不安，擔(dān)心講錯(cuò)。

孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃，所以父母要關(guān)注孩子的一切動(dòng)向，孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話階段家長(zhǎng)們比較著急，孩子發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清楚時(shí)，家長(zhǎng)們急于作過(guò)多的矯正。大約一半的口吃兒童是在5歲以前發(fā)病的?？诔远嘣谟變浩谛纬?，也在幼兒期糾正，如果得不到糾正，則可能伴隨終身，對(duì)孩子以后生活和工作帶來(lái)很大的影響，所以要及時(shí)糾正。甚至在孩子一句話還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候就經(jīng)常打斷進(jìn)行矯正，使孩子在心理上造成壓力，在說(shuō)話的時(shí)候出現(xiàn)緊張，害怕說(shuō)錯(cuò)。

研究表明，孩子產(chǎn)生口吃一般有以下緣故：比如在心態(tài)極其不安時(shí)，人們所有人都在所難免有時(shí)候 “卡機(jī)”或是“吱吱作響嗚嗚嗚”，而這類流暢度的轉(zhuǎn)變?cè)谛『⒆拥牡纳砩戏从车糜绕滹@著。不管您是不是帶小寶寶到專業(yè)人員或組織那邊尋找技術(shù)專業(yè)的評(píng)定和具體指導(dǎo)，家長(zhǎng)都必須對(duì)孩子的口吃狀況有科學(xué)而客觀的了解：既不可以、逃避難題，更不適合心急火燎、火冒三丈。針對(duì)家長(zhǎng)而言，用恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)直面問(wèn)題就是說(shuō)解決困難的步。認(rèn)真聆聽(tīng)：把專注力放到孩子講話的內(nèi)容而不是說(shuō)話方式上。一直等孩子講完了家長(zhǎng)再答復(fù)。多關(guān)心語(yǔ)言專業(yè)技能以外的綜合發(fā)展趨勢(shì)，如社交媒體、感情、體能、智商等。