江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥(孤獨癥)”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學,為每一位入學兒童做綜合評估,制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程報價服務熱線。
方法:
(1)先讓孩子好好看幾次示范,然后教他前滾翻的方法。
(2)讓孩子把手平放在地板上,把他的頭壓低,以便讓他用頸背翻滾。幫他抬起腿翻過去,逐漸地減少幫助。
(3)讓孩子擺成前滾翻的姿勢后,告訴他用雙腳使勁蹬地板。滾翻得比較好或很好時都要表揚他。
(4)用凳子或枕頭把墊子摞起來,讓孩子趴在上面,頭及肩從墊子的一端吊掛下。一邊幫他翻滾,一邊說:“翻過去,翻過去?!弊龅煤镁捅頁P他。
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例如,首先交給他那些他將要使用的單詞句,以得到他想要的東西。對于每一個孩子來說首先選擇的單詞句都不一樣。這個孩子可能是“餅干”和“葡萄干”;另一個孩子可能是“出去”。每一個教學技巧要考慮到不同孩子的興趣。
例如,一些孩子喜歡唱歌,就用唱歌的形式把語言內(nèi)容表達出來;有的孩子喜歡身體運動,那就在活動中去教他說話;有的孩子喜歡圖片,那圖片就是的語言訓練材料。
語言訓練的主要方法:①示范。②塑造。③強化。
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目標:
等待按順序參加游戲或比賽
方法:
(1)到公園或廣場去,讓孩子看看那里的孩子們按順序排隊等待著玩滑梯的情形。
(2)3個孩子一起玩兒滾球和接球游戲。
(3)進餐時,不要先將飯菜盛在每個人的盤子里或碗里,而要他們輪流取自己愛吃的飯菜。讓孩子等到輪到他時,自己去領取。
(4)獎勵孩子按順序玩或辦其他事情。
(5)讓孩子玩跳房子、跳皮、玩紙牌等游戲。在與全家人一起玩時,也要口頭指示他與其他人一樣按順序進行。有時也可創(chuàng)設環(huán)境讓孩子個輪到。
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其一、當患兒沒有事情可做而有太多的空閑時間或結(jié)構(gòu)化的活動日程太少時,便會有太多的自我刺激。為此,制訂一個忙碌的結(jié)構(gòu)化的活動日程就顯得尤為重要。在安排上應盡量用活動去排掉自我刺激。例如,患兒在家時,家長要多安排整理家務、自我照顧方面的活動;在學校,除常規(guī)化個別訓練外,老師要多安排些集體活動,讓患兒在活動中模仿他人的良好行為,同時培養(yǎng)集體參與的意識和能力;在社會,可讓兒童參與一些趣味性游樂活動,學習適當?shù)纳鐣?guī)范行為和患兒感興趣的活動(如購物,游泳,滑冰,打保齡球等等)。自閉癥PCI課程報價服務熱線。