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永泰語(yǔ)言訓(xùn)練中心咨詢客服「兒童康復(fù)訓(xùn)練」

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發(fā)布時(shí)間:2021-10-17 06:11  
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視頻作者:福州市鼓樓區(qū)小百靈自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心






   感統(tǒng)失調(diào)的特征會(huì)自愈嗎?

一、長(zhǎng)大后溝通能力差,有社交障礙

   小時(shí)候存在感統(tǒng)失調(diào)的特征不合群,長(zhǎng)大后也會(huì)很難融入社交環(huán)境,害怕陌生的環(huán)境,逃避和人接觸,更喜歡自己一個(gè)人獨(dú)處,沉浸在自己熟悉的圈子里以獲取安全感,漸漸的也會(huì)越來越孤僻,逐漸被周圍人排擠。

兒童感統(tǒng)失調(diào)的特征

二、工作中理解能力差,表達(dá)有偏差

    沒辦法很好的理解對(duì)方說的話,更容易把其想當(dāng)然的理解成自己想理解的,這樣當(dāng)其他人意識(shí)到自己的理解能力差的時(shí)候,就很難在工作團(tuán)隊(duì)中獲取更多的資源了,由于小時(shí)候感統(tǒng)失調(diào)的特征沒有及時(shí)糾正,長(zhǎng)大了也會(huì)成為自己的短板。


    聽知覺失調(diào)的測(cè)試方法

根據(jù)聽覺障礙表現(xiàn)進(jìn)行判斷,主要有以下幾個(gè)方面。

聽覺注意力障礙:被人說話如同“耳旁風(fēng)”,說話時(shí)缺乏目光交流;眼神渙散,容易走神、容易受干擾。

聽覺辨別里障礙:孩子發(fā)音不準(zhǔn),發(fā)聲qi官卻沒問題;聽不清或記錯(cuò)了布置的作業(yè);難以分別環(huán)境中的聲音,缺少傾聽的態(tài)度。

聽說統(tǒng)合里障礙:口述能力差,詞匯頻發(fā),常以動(dòng)作和收拾替代,溝通有困難。

聽覺記憶力障礙:記憶的廣度小,無法記憶比較長(zhǎng)的信息;對(duì)之前的信息很難復(fù)述;忘得很快,新舊知識(shí)聯(lián)系補(bǔ)起來,導(dǎo)致理解力低,學(xué)習(xí)成績(jī)差。



      針對(duì)運(yùn)動(dòng)障礙的感覺統(tǒng)合,我們可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,就比如大龍球。

       使用方法:俯臥、仰躺、坐上大龍球上,使孩子前后左右搖晃。

       使用目的:可以增加身體的協(xié)調(diào)能力,和提高觸覺能力。

       比如說爬行類的感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)。但是大齡段的孩子如何爬行呢?有幾種花樣爬行,可以很好的刺激孩子的運(yùn)動(dòng),幫助孩子的感統(tǒng)發(fā)育:

       1,四肢爬

       用手掌和腳底撐地,膝蓋不碰到地,四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行爬行。這個(gè)姿勢(shì)可以很好的鍛煉孩子的平衡力,協(xié)調(diào)性和力量,讓孩子調(diào)節(jié)自己的四肢,以便支撐住自己不倒,同時(shí)還需要前進(jìn)。

       2,速度爬

       足夠快的速度,是讓孩子迅速調(diào)動(dòng)信息和處理動(dòng)作的過程,所以,給孩子計(jì)時(shí),讓孩子挑戰(zhàn)自己的速度,手膝爬的姿勢(shì),讓孩子迅速爬動(dòng),鍛煉孩子的信息處理能力。



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