武漢兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的行業(yè)須知「星起點(diǎn)兒童之家」

怎么判斷孩子是否存在觸覺(jué)失調(diào)？

為什么孩子一看到人就喜歡躲在父母后面？還有的孩子不喜歡被人觸摸，尤其不能碰頭部，不然就猶如驚弓之鳥(niǎo)一般。很多家長(zhǎng)只當(dāng)孩子還小，怕生害羞，長(zhǎng)大就會(huì)慢慢好起來(lái)，沒(méi)有意識(shí)到是孩子的觸覺(jué)發(fā)育存在問(wèn)題，因此錯(cuò)過(guò)了矯正時(shí)期，導(dǎo)致問(wèn)題一直停留到長(zhǎng)大還未解決，那么家長(zhǎng)要怎么判斷孩子是否存在觸覺(jué)失調(diào)呢？

觸覺(jué)失調(diào)一般分為觸覺(jué)過(guò)度敏感和觸覺(jué)遲鈍兩種類型，很多孩子由于教養(yǎng)不當(dāng)或缺乏足夠的訓(xùn)練刺激，在觸覺(jué)發(fā)育方面存在不同程度的失調(diào)現(xiàn)象，從而影響大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變。觸覺(jué)失調(diào)的孩子很容易在觸覺(jué)系統(tǒng)上接收到錯(cuò)誤的信息，從而對(duì)事物做出錯(cuò)誤的判斷和反應(yīng)行為以下表現(xiàn)中，如果孩子存在其中兩種或以上行為，建議家長(zhǎng)帶孩子做進(jìn)一步的感統(tǒng)測(cè)評(píng)。

       不少家長(zhǎng)意識(shí)到孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的重要性后，嘗試在家自學(xué)一些家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法，給孩子做一些符合需求的訓(xùn)練，這說(shuō)明家長(zhǎng)在有意識(shí)的給孩子創(chuàng)造良好的發(fā)育環(huán)境，重視孩子健康的成長(zhǎng)。

       雖說(shuō)感統(tǒng)失調(diào)并不是一種疾病，但感覺(jué)系統(tǒng)的不健全發(fā)育會(huì)影響孩子生活的方方面面。首先家長(zhǎng)需要了解，感統(tǒng)失調(diào)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面：觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體覺(jué)和前庭覺(jué)。通過(guò)觀察孩子平常的行為，或者做感統(tǒng)測(cè)評(píng)，了解孩子可能哪方面感覺(jué)系統(tǒng)存在問(wèn)題，再針對(duì)性的經(jīng)常做一些家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失，需要給予必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無(wú)效的必須通過(guò)合理的訓(xùn)練才能糾正。

6歲前為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的更佳 矯正期。因?yàn)橛行﹩?wèn)題在孩子幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，到了學(xué)齡期，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，上學(xué)后就會(huì)在學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面表現(xiàn)較差，讓家長(zhǎng)和老師非常操心，尤其是到13歲后就會(huì)形成問(wèn)題。

星起點(diǎn)兒童之家國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來(lái)電咨詢！

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不是病，但是小時(shí)候不干預(yù)，長(zhǎng)大無(wú)法改變。黃金時(shí)期是0-6歲，這個(gè)年齡的孩子靠身體來(lái)學(xué)習(xí)和記憶，所以多觸摸、多運(yùn)動(dòng)、多嘗試、多刺激就好。而7-12歲是調(diào)整糾正期，一旦超過(guò)12歲，將很難改變，成為了孩子一生中的遺憾。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子，身體協(xié)調(diào)，注意力、情緒、自控力、學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、飲食，睡眠等等均會(huì)得到顯著的提高和改善。

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