河南兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)玩具源頭直供廠家【魔力創(chuàng)想教育科技】

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      當(dāng)今，許多家長(zhǎng)對(duì)如何進(jìn)行幼兒的科學(xué)教育都有一定困惑：“我們家孩子就愛打破沙鍋問到底，有時(shí)候問得我自己也答不上來(lái)”、“有時(shí)候我雖然知道‘正確答l案’， 但給他們講好幾次，他們也不明白”、“科學(xué)教育就是把正確的科學(xué)知識(shí)或真理直接告訴孩子唄！”……家長(zhǎng)該如何回應(yīng)孩子這些科學(xué)的啟蒙問題，如何對(duì)孩子進(jìn)行適宜的科學(xué)教育呢？好多家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子還小，聽不懂那么些道理 ，所以就隨便搪塞過去了。其實(shí)，這種觀點(diǎn)主要源于對(duì)幼兒年齡特征和心理特點(diǎn)不太了解，給科學(xué)套上了神秘的外衣，認(rèn)為科學(xué)是很深?yuàn)W的東西。經(jīng)過數(shù)年的實(shí)踐探索和理 論研究，2001年頒布的《綱要》中明確指出健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域是對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的適宜內(nèi)容。從此，科學(xué)才褪去了神秘的外衣，并成 為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，科學(xué)走近了幼兒，幼兒也走近了科學(xué)。有關(guān)“幼兒要不要科學(xué)”、“需不需要對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育”等問題就不言而喻了。

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國(guó)外教育跟中國(guó)式教育差異一直都非常大，當(dāng)孩子胡鬧時(shí)，外國(guó)家長(zhǎng)們都是怎么處理的呢？

美國(guó)家長(zhǎng)這么干：時(shí)間約束法則

　　美國(guó)成年人一般喜歡用隔離手段來(lái)處理孩子胡鬧。原因是，在美國(guó)，孩子很少會(huì)跟父母分開，如果孩子瞎鬧騰，那么，美國(guó)父母?jìng)儠?huì)將孩子關(guān)在某個(gè)空間里，讓 孩子自己反思。聽起來(lái)有點(diǎn)像面壁思過。不過，這種面壁思過時(shí)間并不會(huì)太長(zhǎng)，通常也就持續(xù)幾分鐘。當(dāng)孩子冷靜下來(lái)后，父母才會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育。

新西蘭家長(zhǎng)這么干：吃一塹長(zhǎng)一智

　　打孩子本身就是一種行為，在新西蘭更是如此。所以，父母?jìng)儾粫?huì)對(duì)孩子進(jìn)行體罰。但他們也有自己的一套管教孩子方法。孩子都是喜歡熱鬧的，如果孩子 瞎鬧騰、不聽話，那么，新西蘭家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子視而不見，對(duì)孩子進(jìn)行冷處理。一般情況下，孩子們會(huì)很快感到無(wú)趣，自己停止胡鬧行為。