江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。幼兒語(yǔ)言障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用服務(wù)熱線。
垂直結(jié)構(gòu)是一種特殊形式的擴(kuò)展技巧，于集中刺激之后，用來突出目標(biāo)語(yǔ)言行為。主要步驟是，首先語(yǔ)言康復(fù)師精心安排非語(yǔ)言刺激，并針對(duì)非語(yǔ)言刺激向兒童提出問題，要求兒童回答。當(dāng)兒童用零碎的話語(yǔ)進(jìn)行回答后，語(yǔ)言康復(fù)師用兒童提供的語(yǔ)言線索繼續(xù)提問，要求兒童回答。其次，語(yǔ)言康復(fù)師將兒童多次做出的回答進(jìn)行合并，并將兒童提供的零碎話語(yǔ)擴(kuò)展成為完整的句子，要求兒童進(jìn)行模仿。若兒童能夠模仿，就給予強(qiáng)化，若兒童不能模仿，就再次重復(fù)上述的形式。幼兒語(yǔ)言障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用服務(wù)熱線。
江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。幼兒語(yǔ)言障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用服務(wù)熱線。
家族調(diào)查：有言語(yǔ)病理提出，言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙往往有家族傾向，因此，調(diào)查該類兒童父母以及親屬的語(yǔ)言發(fā)展史或許能為診斷評(píng)估提供幫助。病史調(diào)查：有些兒童的言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙可能與其以往的某種疾病或外創(chuàng)有關(guān)，因而，了解兒童的既往病史以及受傷情況也是很有必要的。當(dāng)評(píng)估者占有了資料，并對(duì)其進(jìn)行分析時(shí)則應(yīng)考慮如下幾個(gè)問題：這個(gè)孩子是如何運(yùn)用語(yǔ)言的？這個(gè)孩子交流的目的是什么？這個(gè)孩子是否成功地表示了他的需要？這個(gè)孩子的要求得到滿足了嗎？孩子和他的父母、同伴間是怎樣交流的？孩子表現(xiàn)為何種交流障礙？孩子能進(jìn)行什么交流？是否有其他因素必須綜合考慮？是否有其他的行為提供他心理——社會(huì)發(fā)育的線索？幼兒語(yǔ)言障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用服務(wù)熱線。
江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。幼兒語(yǔ)言障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用服務(wù)熱線。
發(fā)展性語(yǔ)言障礙兒童為什么要練發(fā)音？因?yàn)檎Z(yǔ)言是有聲語(yǔ)言的基礎(chǔ)，您的孩子要學(xué)會(huì)說話，必須進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。發(fā)音訓(xùn)練能幫助您的孩子學(xué)會(huì)發(fā)童要領(lǐng)、掌握發(fā)音技巧、培養(yǎng)正確的語(yǔ)音習(xí)慣，為他清楚、流利地說出每一個(gè)字音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ):語(yǔ)音是由發(fā)音的五十六塊肌肉的精細(xì)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的。為了發(fā)好音您有必要了解一些發(fā)音的基本知識(shí)。發(fā)音分為三部分：呼吸、喉頭和聲帶，咽腔、口腔和鼻腔。由于發(fā)音活動(dòng)的部位和方法不同便產(chǎn)生了不同的聲音。幼兒語(yǔ)言障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用服務(wù)熱線。
江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。幼兒語(yǔ)言障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用服務(wù)熱線。
（一）口部鍛煉操
第二節(jié)——雙唇練習(xí)：雙唇閉攏，向前突出，然后自然地恢復(fù)原狀。屠形的圓展對(duì)某些字母如b、p、m、i、u、ü的發(fā)音正確與否是重要因素。雙唇練習(xí)能幫助孩子鍛煉雙唇的力量，使雙唇靈活，發(fā)好雙唇音。
（二）口部鍛煉操
在練好口部操的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉口部肌肉的動(dòng)作，可參考下例練習(xí)：
例7：張開你的嘴
目的：鍛煉孩子雙唇的靈活性，使口部肌肉有力。
準(zhǔn)備：一只干凈筷子，一張小豬圖片
方法：
(1)、和孩子玩的游戲，您做醫(yī)生，檢查孩子的口部，要求孩子張大嘴，您用筷子壓住他的舌頭，讓他發(fā)：“啊——啊——啊——(a——a——a)”的音。
啊——啊——啊
(2)、出示小豬圖片，模仿小豬的嘴，撅起雙唇，同時(shí)發(fā)豬的音。
豬——豬——豬
(3)、一只手表示出“8”，和孩子一起說“八——八——八(ba——ba——ba)。
八一八——八
幼兒語(yǔ)言障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用服務(wù)熱線。
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發(fā)布時(shí)間：2021-08-09 17:31
