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但是進行“一對一”的輔導(dǎo),就不一樣了

但是進行“一對一”的輔導(dǎo)，就不一樣了，在授課之前，老師就會對學(xué)生的水平進行一個的了解，在上課的時候，就會從進度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識點，會給孩子留出充分的時間去反應(yīng)。而孩子在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒也會放松的，學(xué)習(xí)的效率與效果都會大大提高。

有助于增強孩子的信心

有些孩子總是成績不佳的話，那信心就會受到極大的打擊，失去了信心就會產(chǎn)生自卑的心理，當有了這樣的心理，想要學(xué)好就更加的困難了。而補課一對一好的老師可以運用幽默的語言，通過調(diào)節(jié)孩子的情緒，一步步的給孩子樹立起學(xué)習(xí)的信心。而這些可能都是在課堂上得不到的。

銜接班帶來的影響有好有壞

但這樣粗略掃過的知識點，對于學(xué)生來說幫助并不大，大家?guī)е恢虢獾臓顟B(tài)來到高中后，在老師講課時，聽到自己會的內(nèi)容會覺得不用再聽了，這樣就會錯過更多的重要內(nèi)容。所以總的來說，銜接班帶來的影響有好有壞，這不能否認銜接的重要性，如果能夠找到一個好的老師，帶領(lǐng)學(xué)生們在這段時間做好自我定位，穩(wěn)定好學(xué)習(xí)狀態(tài)，簡單地了解接下來的生活，就很好了。家長們首先要知道，在銜接班任課的老師，都是目前不在編，因為我們國家有明確的規(guī)定，公辦學(xué)校的任課老師，不允許在校外兼職和辦班，所以銜接班的老師，教學(xué)水平有高有低。

家長為學(xué)生選擇一對一課外補習(xí)班

家長為學(xué)生選擇一對一課外補習(xí)班，就是為了能讓學(xué)生在短的時間內(nèi)把學(xué)習(xí)成績提上去。毋庸置疑，一對一課外補習(xí)班的提分效果是要比傳統(tǒng)大班課更加顯著的，無論是基礎(chǔ)底子好的學(xué)生還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，選擇一對一課外補習(xí)班方式都會更好，在很短的時間內(nèi)就能看到效果。

家長一定要幫學(xué)生找到教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識底蘊深厚，且和學(xué)生性格相切合的老師，這樣的話在進行一對一課外補習(xí)的時候，學(xué)生就能很容易和老師建立起“朋友”的關(guān)系，就能很輕松的擁有好的學(xué)習(xí)氛圍，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效率自然就提高了上去。