福州自閉癥學(xué)校擇優(yōu)推薦 福州德慧泉右腦開(kāi)發(fā)

  說(shuō)到家庭教育，首先要走出這些誤區(qū)：

1：孩子的所有問(wèn)題都?xì)w咎到父母身上

這種爛理論往往被心理學(xué)家視為至高無(wú)上的真理，兜了一大圈將問(wèn)題歸咎于父母，使父母為之慚愧，但往往無(wú)法給出有效的解決辦法。

2：困而不學(xué)，總想著把問(wèn)題推給別人解決

豈不知，父母是孩子終生的老師，是孩子zui好的老師和榜樣，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)改變才是解決問(wèn)題之道。只有做到這樣，全腦教育才能真正效率gao的在孩子一生的成長(zhǎng)中發(fā)揮作用。

  培養(yǎng)孩子“超qiang記憶”的方法

豐富孩子的生活環(huán)境

對(duì)3-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，顏色、聲音、圖形等等不同的新鮮事物都能對(duì)孩子的大腦產(chǎn)生刺激，加快大腦神經(jīng)突觸的聯(lián)結(jié)，能幫助孩子鍛煉記憶力。欣欣媽媽同小區(qū)的媽媽就是每天帶孩子走不同的路，感受不同的環(huán)境。

每次走過(guò)一條小路，他媽媽就會(huì)問(wèn)孩子：“你還記得這條路上有什么嗎？”幾次之后，孩子就會(huì)習(xí)慣性地記小路上的標(biāo)志，等孩子記得差不多了，她就帶孩子換一條新的小路走。雖然是同一個(gè)小區(qū)，但總能給孩子帶來(lái)新的角度和環(huán)境。

家長(zhǎng)們也可以多帶孩子出門(mén)，不用走太遠(yuǎn)，改變一下常規(guī)的路線，就能給孩子帶來(lái)新的體驗(yàn)，有利于增強(qiáng)孩子的記憶力。

 全腦智慧機(jī)怎樣幫助孩子找回專注力？

幫孩子自己學(xué)會(huì)“看”

一旦你確定你的孩子已經(jīng)接受了指導(dǎo)，你可以更進(jìn)一步，告訴他該怎么做。智機(jī)連接老師發(fā)現(xiàn)，有些孩子喜歡邊吃邊玩，簡(jiǎn)單的停止效果不好。如果每個(gè)提醒貼近你孩子的臉，讓他看著你的眼睛，告訴他一只手拿著碗，另一只手拿著勺子，把食物放進(jìn)他的嘴里，做正確的事。幫他注意正確的行為。經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)，他比以前吃得更多了。

  首先我先從了解什么是quan腦開(kāi)發(fā)開(kāi)始，我相信很多家長(zhǎng)對(duì)quan腦開(kāi)發(fā)還是不太了解，我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是quan腦開(kāi)發(fā)。

quan腦開(kāi)發(fā)是指利用各種開(kāi)發(fā)大腦的工具，同時(shí)開(kāi)發(fā)理性的左腦和感性的右腦，quan方位開(kāi)發(fā)大腦的潛能。很多人進(jìn)行quan腦開(kāi)發(fā)時(shí)，做的僅僅是一個(gè)記憶力的訓(xùn)練，甚至僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練。如果全腦就只有一個(gè)記憶力的話，那就沒(méi)有創(chuàng)造力、沒(méi)有表達(dá)力、沒(méi)有組織力、沒(méi)有運(yùn)算力、沒(méi)有分析力、沒(méi)有歸納力、沒(méi)有執(zhí)行力等等。