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DP系列創(chuàng)意機(jī)器人對學(xué)生的意義
1、游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合
2、更好的發(fā)揮自我個性,
3、可輕松學(xué)習(xí)枯燥的初、中、高理科知識
4、從實踐中體會自我創(chuàng)作的成就感
5、鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升
6、更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí) 能力
7、學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的知識,以及生活中實際運(yùn)用,更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘
8、知識和閱歷比同齡階段的孩子更加豐富
9、全方面的思考能力,舉一反三,主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
10、團(tuán)隊合作以及動手能力的培養(yǎng)
少兒編程起源
少兒編程真正的起源來自于Logo語言、構(gòu)造主義(Co1nstructionism)學(xué)習(xí)理論的提出者——西蒙·派珀特(SeymourPapert)教1授。派珀特教1授專門為孩子發(fā)明了自己的LOGO語言,應(yīng)用到了教育領(lǐng)域,這樣就可以讓孩子可以通過編程的方式讓計算機(jī)程序變得看得見,摸得著。
西蒙·派珀特(SeymourPapert)
后來米切爾·瑞斯尼克(Mitchel Resnick)在派珀特教1授的編程語言的基礎(chǔ)上推出了新一代的編程語言——Scratch編程語言。這個語言解決了很多人對程序想學(xué)卻無從下手的問題,達(dá)到“不僅能讀還能寫得好”的境界。
米切爾·瑞斯尼克(Mitchel Resnick)
少兒編程究竟是學(xué)什么?
少兒編程并不是讓他們成為程序員,而是要學(xué)會編程思維(Computational
Thinking)。編程思維是計算機(jī)科學(xué)解決問題的思維方式,能幫助我們理清思維過程,忽略問題細(xì)節(jié),抽象定義問題,通過收集數(shù)據(jù),從而解決問題。
8個理由讓你主動給孩子學(xué)編程,去提升他們吧
1、每件事情的做事方式
2、提高主動學(xué)習(xí)性和如何教導(dǎo)其他別人學(xué)習(xí)
3、幫助思考問題的解決方案和拆解問題
4、用編程的思考方式連接其他學(xué)習(xí)學(xué)科
5、提升創(chuàng)造力
6、擁有接近超能力的能力
7、用編程改變世界
8、掌握21世紀(jì)的成功技能之一
如果說英語是為了讓孩子鏈接世界,那編程就是讓孩子鏈接未來